O papel do professor do AEE na escola e na sala de RM e a importância  do estudo de caso e do plano para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos atendidos

Toda profissão exige responsabilidade e desenvolvimento de competências. Mas, o professor que trabalha no AEE precisa estar constantemente atualizado com os conhecimentos específicos necessários para atender os estudantes em suas especificidades, visualizando seu desenvolvimento integral, sabendo que os seres humanos são complexos. De tempo, muita observação e até de investigação é o que precisa este profissional para que levantar dados que colaborem com a qualificação do processo de ensino e aprendizagem vivenciado na unidade educacional.

Por isso, é de suma importância todo o trabalho desenvolvido no ambiente escolar e, especificamente, na Sala de Recursos Multifuncionais para inserir qualitativamente os educandos com necessidades mais específicas.

Portanto, vejo o estudo de caso e o plano do AEE como bússolas para direcionamento do atendimento a ser realizado junto aos estudantes, profissionais da escola e da família. Todo planejamento dos encontros e das vivências pedagógicas devem ser fundamentados nestes dois instrumentos peculiares para a prática cotidiana do professor do AEE.

Vejo esse trabalho como de um detetive, pois tanto a construção do estudo de caso, como a do plano necessita da realização de um processo investigativo para que a fidedignidade dos dados levantados seja primordial durante a feitura dos mesmos, sempre com o objetivo de alcançarmos sucesso nas intervenções pedagógicas planejadas. Esse êxito será observado quando o estudante atendido estiver demonstrando o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para sua autonomia, favorecendo a efetivação da aprendizagem do aluno. 

Na sala de recursos multifuncionais o professor do AEE, munido do estudo de caso e do plano tem a visão mais ampliada das necessidades dos alunos, tendo a possibilidade de elaborar e/ou adaptar recursos pedagógicos e utilizar outros tipos de tecnologias assistivas para alcançar os objetivos esperados.

Sendo assim, o professor do AEE deverá estar em articulação com os professores das classes comuns e demais funcionários da escola, buscando participar das reuniões pedagógicas, do planejamento, dos conselhos de pedagógicos e da elaboração do projeto político pedagógico para promover, durante sua trajetória profissional, a inclusão escolar e, consequentemente, social dos estudantes atendidos.